Цели:

– активизировать интерес детей к окружающему миру;

– систематизировать знания детей о явлениях природы.

Цели:

– систематизировать навык классификации предметов по внешним признакам;

– систематизировать знания о свойствах предметов.

Цели:

– систематизировать знания детей о профессиях;

– обучать выделять противоположные признаки объектов;

– развивать внимание; эмпатию.

Цели:

– обучать выделению противоречий в различных жизненных ситуациях;

– ориентировать детей на здоровый образ жизни.

Цели:

– активизировать мышление путем разрешения проблемной ситуации;

– формировать понимание относительности размера;

– систематизировать знания детей о размерах животных.

Цели:

– активизировать мышление путем разрешения проблемной ситуации;

– формировать понимание относительности количества.

Цели:

– систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе;

– активизировать использование антонимов в речи;

– активизировать мышление детей;

– обучать навыкам групповой работы в режиме «Мозгового штурма».

Цели:

– систематизировать знания о строении человека;

– развивать внимание, умение сравнивать, обобщать;

– развивать воображение.

Цели:

– систематизировать знания о посуде;

– обучить функциональному подходу восприятия подсистем;

– развивать диалектическое мышление;

– развивать умение прогнозировать.

Цели:

– систематизировать представления детей о транспорте;

– обучать системному анализу объекта;

– закрепить знание правил дорожного движения.

Цели:

– систематизировать восприятие объектов как совокупности взаимосвязанных частей;

– познакомить с приемами сочинения загадок;

– развивать воображение.

Цели:

– познакомить с методом маленьких человечков;

– обобщить представления детей о свойствах твердых веществ;

– развивать воображение, умение инсценировать;

– развивать познавательный интерес, умение анализировать причины.

Цели:

– активизировать мышление детей;

– закрепить представления детей о свойствах жидких веществ;

– обучать умению сравнивать и анализировать свойства объектов.

Цели:

– активизировать мышление детей;

– систематизировать представления детей о свойствах газообразных веществ;

– развивать воображение, умение перевоплощаться;

– развивать умение абстрагировать.

Цели:

– активизировать мышление детей;

– развивать воображение, фантазию;

– обобщить представления о веществах в различных агрегатных состояниях;

– формировать экологическое мышление.

Цели:

– развивать познавательную активность;

– развивать умения сравнивать и обобщать;

– формировать умение моделировать физические процессы.

Цели:

– систематизировать представления о назначении дома и его составных частей;

– развивать умения анализировать, видеть взаимосвязи;

– формировать диалектическое мышление.

Цели:

– развивать умения анализировать и обобщать;

– формировать диалектическое мышление;

– развивать воображение, умение инсценировать;

– познакомить с моделью анализа объекта «системный лифт»;

– систематизировать правила поведения в лифте.

Цели:

– активизировать мышление детей;

– обучать использовать модель «системный лифт» для анализа объекта.

Цели:

– закрепить представления о надсистемах и подсистемах объектов;

– закрепить умение пользовать моделью «системный лифт».

Цели:

– обобщить представления детей о прошлом различных объектов;

– развивать умение инсценировать.

Цели:

– систематизировать представления о единицах измерения времени;

– формировать умение прогнозировать;

– обучать последовательному анализу рассматриваемой ситуации.

Цели:

– развивать умение прогнозировать;

– формировать навык вариативного мышления;

– развивать воображение, умение фантазировать.

Цели:

– познакомить с моделью анализа объектов «пятиэкранка»;

– развивать внимание.

Цели:

– закрепить умение системного анализа объекта;

– закрепить умение пользоваться моделью «пятиэкранка»;

– формировать диалектичное мышление.

Цели:

– формировать умение системного анализа сказки;

– развивать умения анализировать, обобщать, прогнозировать;

– обучать использованию приема «наоборот»;

– развивать воображение, эмпатию.

Цели:

– обучать приемам сочинения загадок;

– развивать умение сравнивать и обобщать;

– развивать навыки фантазирования.

Цели:

– систематизировать представления детей о жанре сказки;

– познакомить с приемом описания объектов с другой точки зрения;

– развивать эмпатию.

Цели:

– развивать навыки внимания, наблюдательности;

– повторить основные темы первого года обучения;

– развивать воображение.

Цели:

– развивать аналитико-синтетические умения;

– познакомить с приемом фантазирования «дробление – объединение»;

– развивать воображение.